57校の実践に見る、3Dプリンター教育活用の現在地。
SK本舗の学生支援事業では、高校・高専・中学校・専門学校・特別支援学校など57校の導入実績があります。授業、課題研究、部活動、専門実習、探究活動でどのように使われたかを、学校種別と活用テーマで整理しました。
導入後の使われ方が分かる事例
校名の一覧だけでは、導入後のイメージが湧きません。ここでは学校種別や活動内容が伝わる事例を抜粋しています。
山口県立田布施農工高等学校
農業科と工業科を併設する専門高校。授業、部活動、小中学生向け工作教室で3Dプリンターを活用。
筑波大学附属聴覚特別支援学校
高等部専攻科歯科技工科で、歯科用CAD/CAM設計と3Dプリンター出力を授業に導入。
逗子開成中学校・高等学校
クラブ活動での導入予定から、生物の授業で使う教材制作へ展開。立体教材として活用。
慶應義塾志木高等学校
鉄道研究会の模型制作で、細部の再現性が必要なパーツ出力に3Dプリンターを活用。
東大寺学園中・高等学校
電子工作部でロボット大会・研究発表に向けたロボット製作や電子工作に導入。
茨城県立勝田工業高等学校
全国規模のCGコンテスト受賞歴もある美術部の制作活動に導入。デジタル表現と造形を接続。
兵庫県立豊岡高等学校
スーパーサイエンスハイスクール指定校。理数科の課題研究で活用。
岐阜工業高等専門学校
宇宙工学研究会で、新入生研修やロケット関連パーツ制作の学習に活用。
静岡県立科学技術高等学校
ロボット工学科で授業や資格取得学習に導入。実践的なものづくり教育に活用。
ＥＣＣアーティスト美容専門学校
特殊造形、アニマトロニクス、フィギュア制作など専門表現の授業に導入。
文化服装学院（ジュエリーデザイン科）
ジュエリーデザインの専門実習で、原型制作やデザイン検証に3Dプリンターを活用。
広島県立広島叡智学園中学校・高等学校
社会科で地形データを立体化し、自然環境や地域理解を深める教材として活用。
学生支援事業・導入実績校 57校
SK本舗の学生支援事業で掲載している導入実績校です。授業、部活動、課題研究、専門実習、探究活動など、学校ごとに使われ方が異なります。
中高一貫校
高等学校・高等部
- 山口県立田布施農工高等学校
- 奈良市立一条高等学校
- 兵庫県立豊岡高等学校
- 北海道札幌琴似工業高等学校
- 静岡県立科学技術高等学校
- 島根県立松江工業高等学校
- 学校法人三田尻学園 誠英高等学校
- 滋賀県立大津高等学校
- 茨城県立勝田工業高等学校
- 山口県立宇部工業高等学校
- 星槎国際高等学校 本部校
- 山形県立寒河江工業高等学校
- 白根開善学校 高等部
- 関西学院千里国際中等部・高等部
- 清真学園高等学校・中学校
- 静岡聖光学院中学校・高等学校
- 敬愛高等学校
- 星槎学園高等部湘南校
- 東京都市大学等々力高等学校
- 神港学園高等学校
- 横須賀学院高等学校
- 茨城県立取手第一高等学校
- 三重県立稲生高等学校
- 慶應義塾志木高等学校
事例で見る主な使われ方
授業・探究学習
理科、社会、数学、情報、工業、専門実習で、目に見えにくい概念を立体物として扱う。
部活動・大会制作
ロボコン、メカトロ、電子工作、鉄道研究、アートクラブなど、学生主体の制作に使う。
研究・課題研究
治具、実験用パーツ、模型、検証用プロトタイプを内製し、研究サイクルを速める。
造形・デザイン
フィギュア、ジュエリー、プロダクト、特殊造形など、データと現物を往復する授業に使う。
自校に近い事例を探すときのポイント
| 見るポイント | 確認内容 | 導入検討への使い方 |
|---|---|---|
| 導入目的 | 授業、部活動、研究、展示制作、専門実習 | 自校の目的に近い事例を探す |
| 利用者 | 教員主導、生徒主体、研究室、部活動、共用スペース | 管理者と利用ルールを考える |
| つまずき | 造形時間、材料費、設定、失敗対応、PC制限 | 導入前の対策に反映する |
| 成果物 | 模型、部品、教材、作品、治具、地形・標本 | 授業課題や研究テーマを具体化する |
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